，王阿姨。她不知何时已站在他桌前，脸色有些发沉，手里捏着的手机屏幕还亮着，显示着班级群的界面，上面正翻滚着关于这次数学成绩的激烈讨论。
“这分数……”王阿姨扬了扬下巴，指向门口，“是怎么回事？我们孩子回来说，您讲得是挺好听的，可就是……就是好像没讲到点子上？”
她刻意放缓了语速，斟酌着用词，但字里行间透出的不满和焦虑，像无形的绳索，悄然勒紧！
武修文感到喉咙发干，像被塞进了一把粗糙的海盐。
他清了清嗓子，试图让声音平稳下来：“王姐，这次测试的题目，综合性和灵活性比较强，可能孩子们对知识的迁移运用还需要一个适应过程。我正在分析试卷，找出问题所在……”
“适应？”旁边另一个家长的声音插了进来，带着明显的不认同，“刘老师以前带班，我们孩子可从没掉出过年级前三！怎么一到您这儿，就‘适应’成这样了？是不是……这海田小学的教法，跟城里那套不太一样？”
后面半句，声音压低了些，却更像一根毒针，狠狠地刺进了武修文的灵魂！
“就是啊，”王阿姨立刻接口，语气更急促了，“群里都炸锅了！好几个家长都在问，是不是该找找李校长反映反映？城里老师是好，可别是……水土不服啊？”
最后四个字，她说得又轻又快，眼神却直勾勾地盯着武修文，充满了不加掩饰的探究和压力！
武修文的心猛地往下一沉！
办公室里的空气似乎更稀薄了！他张了张嘴，想解释，想告诉他们他在尝试新的教学方法，想强调基础和理解的重要性，想说他看到的那些孩子眼中逐渐被点燃的思维火花……然而，面对家长们焦灼的面孔和那刺眼的、无可辩驳的成绩数字，所有的话语都显得那么苍白无力，哽在喉间，沉重得吐不出来！他只能看见家长们紧皱的眉头和那毫不掩饰的、带着强烈质疑的眼神，它们像沉重的锚，把他牢牢钉在了这令人难堪的处境里！
就在这时，门口传来一阵短促、略显刻意的咳嗽声！
武修文下意识地抬眼望去。
语文老师赵皓星端着一个印着大红“福”字的搪瓷茶杯，慢悠悠地踱了进来，似乎刚去接完热水。他的头发梳理得一丝不苟，金丝眼镜
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