这天数学课下课，武修文叫住准备溜出去的课代表陈小宇。“上次你说的那道拓展题，我找到新解法了。”
男孩眼睛一亮，凑过来看老师演算。目光却忽然被摊开的备课笔记夹页吸引——那是武修文清晨随手誊抄的诗稿。
“老师！这是你写的诗吗？”陈小宇惊呼，“‘海风吻过讲台’！我们班的讲台吗？”
武修文慌忙合上本子：“随便写的……不准说出去。”
孩子眨着眼跑了。第二天早自习，武修文刚踏进六二班就愣在原地——黑板报最显眼的位置，工工整整抄着那首《晨光与守夜人》，周围还画了海浪与朝阳的粉笔画。
“老师！”陈小宇得意地扬起脸，“我抄得不错吧？赵老师说诗歌就要分享！”
武修文耳根发热。教室后排，黄诗娴正检查黑板报作业，目光掠过诗句时微微一顿。她转过头看他，眼睛像浸了海水的星星。
整个上午，武修文都不敢与她对视。直到第三节语文课下课，黄诗娴在走廊拦住了他。
“武老师，”她指尖抠着教案本边缘，“诗我看到了……写得真好。”声音轻得像羽毛，“特别是最后一句。”
武修文心跳如鼓：“就……随便写写。”
“海风吻过讲台，”她忽然笑起来，虎牙尖尖，“它昨天吻的是试卷——吹了我一脖子粉笔灰！”
两人同时笑出声。微妙尴尬融化在阳光里。
谁也没注意到，走廊尽头，林方琼正冷眼看着。她转身推开六年级办公室门：“哟，咱们武老师真是多才多艺，写诗都写到学生黑板报上了？不知道的还以为改教语文了呢！”
郑松珍立刻怼回去：“某些人想写还写不出来呢！武老师这是培养学生人文素养！对吧赵老师？”
赵皓星推推眼镜：“确实。学生模仿武老师的语言风格，作文里比喻句都生动多了。”他难得露出笑意，“昨天有个学生写‘数学公式像海螺的纹路，越琢磨越有意思’——我看武老师的普通话教学确实有溢出效应。”
林方琼冷哼着摔门而去。
黄昏时分，“国际厨房”飘着玉米排骨汤的香气。郑松珍端着碗蹭到武修文身边：“武老师～听说有人给某位守夜的田螺姑娘写情诗呀？”
武修文一口汤呛住。
“你们别瞎起哄！”黄诗娴
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